自尊心主要表現(xiàn)為獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等方面的愿望。一個(gè)具有足夠自尊的人總是更有信心、更有能力，也更有效率。然而當(dāng)他缺乏自尊時(shí)，他就會感到自卑、失望。近年來，不少家長和教師已經(jīng)意識到自尊心對幼兒發(fā)展的影響，并且注重在幼兒的日常行為中培養(yǎng)他們的自尊心。然而幼兒的自尊心在發(fā)展過程中常常會出現(xiàn)以下兩種偏向：

  1．幼兒的自尊心不足

  對自己抱有負(fù)面看法的幼兒，會覺得自己事事不如人，甚至?xí)a(chǎn)生自輕自賤的行為。他們一般活動動機(jī)性不強(qiáng)，沒有明顯的上進(jìn)心，對自己的失敗也常認(rèn)為是自己缺乏能力的結(jié)果，有較強(qiáng)的自卑心理。個(gè)別幼兒對失敗的內(nèi)心體驗(yàn)有時(shí)會表現(xiàn)出一種麻木，對來自外界的評價(jià)表現(xiàn)出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。

  2．幼兒的自尊心“過剩”

  自尊心“過剩”（或稱自以為是、自負(fù)）的幼兒往往對自我的評價(jià)過高，有時(shí)會有自高自大的心理表現(xiàn)。在集體中，他們會表現(xiàn)得有點(diǎn)孤芳自賞、不合群，對來自他人的評價(jià)反應(yīng)比較敏感，渴望獲得別人的肯定與贊揚(yáng)，有較強(qiáng)的好勝心理，但耐挫力不夠強(qiáng)，遇到挫折時(shí)會產(chǎn)生苦悶心理，對失敗充滿恐懼，好勝心強(qiáng)，從而出現(xiàn)自尊偏差。

  從根本上來說，幼兒自尊心方面的兩種偏向均失之于自我意識的偏頗。第一種偏向是因幼兒對自己評價(jià)不足而產(chǎn)生的一種消極自我情感體驗(yàn)，由此而導(dǎo)致了他們在行為上的退縮；第二種偏向則是因幼兒對自己估計(jì)得過高、不切實(shí)際而產(chǎn)生的一種“超積極”（亦為消極）自我情感體驗(yàn)，由此而導(dǎo)致了他們的盲目自尊。

  一旦幼兒建立起比較穩(wěn)定的積極的自我意識，往往也就形成了初步的自尊心。達(dá)時(shí)還不熊搏以輕心，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的自尊心，并加以正確的引導(dǎo)。如此看來，只有讓孩子確立一種積極、務(wù)實(shí)的自我意識，才能夠使他們擁有健康的自尊心。

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